全民公众讯（刘勇 楚涛）“青少年出现心理问题和心理危机，大多数是因生活压力过大、家庭发生巨大变故、人际交往出现危机、沾染不良习惯或不良嗜好和教育缺失而引发的。学校应该加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质，这对提高学生的社会适应能力有非常重大的意义。近日，在蒙城县政协对青少年心理健康教育调研座谈会上，叶崧委员发言说。
政协共青团界别组在王集乡中心小学校，首先聆听了合肥学院暑期大学生社会实践志愿者们20天来在少年宫开设音乐、舞蹈、心理咨询等情况汇报。其次，观看了合肥学院“行知学堂”与孩子们共同联合开展的文艺汇演，孩子们的精彩表演，得到了全场喝彩。委员们还给孩子带去新书包等礼品。当前，蒙城全县已经正式将中小学心理健康教育课程列入学校课程表，每班每周开设2节心理健康教育课程；全县乡镇中小学建立了乡村少年宫，开设图书室、绿色聊吧、心理咨询室，并建立留守儿童之家，配备了专、兼职心理辅导老师。
座谈会上，邀请部分学生和家长参加。“对未成年独生子女来说，他们的心智不够成熟，对社会的认知力还不够强，要给我们学生家长补补课，促进家庭教育，提升孩子们抗挫力。”一位学生家长说。
一名五年级学生说：“通过老师们授课，我不仅学会了跳舞，还学会如何面对困难，战胜困难。不会碰到困难时，就哭着喊着找爸爸。”
委员们认为：要加强班主任及普通学科教师对学生心理健康教育的意识，提升教育专业水平；采取切实可行的心理治疗手段给予校正，使青少年身心健康协调发展，从而提高抵御外界不良影响的能力。变被动为主动，从“点”对“点”的个别辅导到主动思考、主动出击，从单一的矫治性辅导逐步过渡到对个别群体的提前预判，提前介入，让孩子的心理问题在萌芽中得以修正。进一步完善现有家长学校的管理机制，使家长学校规范化、经常化、制度化，发挥其应有的作用。同时，在完善心理健康教育工作考核评价机制，强化心理健康师资队伍，加大培训，经费支持等方面提出系统性、针对性的合理化建议。
中国公共新闻网责任编辑：亓淦玉 |
